Ротация преподавателей

Ротация преподавателей - эта пилотный проект в нашем центре, призванный  устранить все сложности поиска подходящего преподавателя.

Cитуация, когда студент практически полностью доволен своим преподавателем, встречается нечасто, так как универсальных преподавателей не так уж много. Универсальный преподаватель - это профессионал,  максимально гибко адаптирующийся к каждому своему студенту или группе,  с учётом всех индивидуальных особенностей. Естественно, для этого необходимо владение широчайшим набором методик и серьёзный человеческий потенциал, - готовность работать с полной отдачей.

В противном случае  наблюдается классическая картина, - студент (а то и преподаватель) вынуждены психологически приспосабливаться друг к другу с переменным успехом. Это не самым лучшим образом влияет на образовательный процесс. Иногда же результат и вовсе может быть отрицательным, - у студента постепенно развивается неприятие  самомого процесса обучения. Это очень опасный, но, увы, распространённый побочный эффект подобных практик.

В нашем центре мы не только с успехом устраняем это противоречие, -  мы даже извлекаем положительные стороны из такого положения дел. Студенты не "прикрепляются" намертво к преподавателю, а сотрудничают какое-то ограниченное время (чаще всего - месяц). Затем происходит смена преподавателя.

Преемственность нисколько не нарушается ввиду того, что мы работаем по единой основополагающей методике.

У нас единая утверждённая грамматическая программа (и преподаватели просто "перехватывают" эстафету).

У нас единая система обработки и активации лексики (каждый последующй преподаватель получает все материалы предыдущего этапа).

И, наконец, у нас единая и взаимосвязанная  система техник развития разговорной речи.

Логика работы по этой системе прозрачна для всех преподавателей и студентов, обеспечивая планомерное согласованное продвижение вперёд.

В итоге вокруг студента складывается ситуация, о которой можно было только мечтать. Студент становится ядром процесса, вокруг которого крутятся совершенно разные люди, разные подходы, объединённые единой системой. И получается, что "количество" даёт "качество", точнее - разнообразие даёт полноту охвата. Другими словами, если в одном преподавателе студента что-то не устраивало,  много шансов, что он найдёт это в другом преподавателе.  У каждого преподавателя есть чему поучиться. Главное -  не останавливаться. Разумеется, особенно это актуально для практики развития речи. Хотя, есть и ещё одна задача, которая подспудно  разрешается таким образом. Незаметно для себя, студент, адаптируясь к разным психологическим ситуациями, обнаруживает, что психологический барьер (наше естественное состояние) - вдруг растворился, как не было. Это подобно барьеру, изначально существующему у  каждого водителя, впервые севшего за руль. На другой машине он теряется, долго привыкает к габаритам, подстраивает сидение и прочее. Однако, после 4-5-ой машины уже все равно: Ока или автобус.

Во многих центрах есть пункт договора об ограничениях права студента поменять преподавателя (например, не более 2 раз), в нашем центре мы оставляем за студентом право НЕ менять преподавателя, но настоятельно рекомендуем им не пользоваться. В рамках проекта International mix, при работе с двумя преподавателями (носителем и русскоязычным), допустима ситуация, когда один преподаватель (русскоязычный) работает на постоянном уровне, а носители меняются. Можно наоборот. Детали оговариваются индивидуально, однако общее направление остаётся неизменным. Это - динамика.

Помните о главном. Чем больше динамики у вас будет в обучении - тем легче вам будет в общении.

Из цикла - 3 кита кадровой политики "English-Hunters"