Как работать с информацией

Многие принимаются за изучение языка неоднократно. Причём на момент очередного ре-старта зачастую у студента под рукой не оказывается никаких следов предыдущей деятельности – ни сформированных личных словарей, ни тетрадей. Максимум – учебники с эпизодическими пометками.

В наше время высоких скоростей и осознания ценности времени подобная халатность просто преступна (по отношению к себе же).

Потеря информации либо отсутствие её интерактивности сопряжена с растратой самого ценного ресурса – времени, и необходимо задействовать все доступыные меры подстраховки и оптимизации.

В идеале язык надо учить один раз в жизни. Но так, чтобы оставался прочный «хвост». Своеобразный скелет отрабатываемого материала. По которому в будущем, даже спустя значительное время, будет легко восстановить в памяти знания. Потому что знания от времени тускнеют, но никогда и никуда не исчезают. При условии, что они были реально усвоены (в противовес разговорным «экспресс-курсам», о которых была речь выше).

Чем больше времени прошло после курса обучения, тем большее время займёт активизация наработанного в прошлом материала, но это не идёт ни в какое сравнение с наработкой примерно такого же материала, но опять с нуля, по новым схемам. Старые схемы оставляют в памяти дорожки, которые и надо со временем прочистить, чтобы знание вновь стало активным.

Методический отдел English-Hunters постоянно работает на совершествованием процесса обработки слов (wordsprocessing), соответствующих разделах на сайте предлагаются варианты по облегчению этого процесса. В общем же смысле, в случае длительных перерывов необходимо устраивать систематическую инвентаризацию знаний (по меньшей мере, раз в сезон). Тогда знания всегда (!) будут поддерживаться в боеспособном состоянии. И когда неожиданно пробьёт час “X” – знания будут востребованы, всё, что потребуется – это как раз быстрый разговорный экспресс-курс с преподавателем или носителем. Так что, если спустя 10 лет после завершения обучения вас неожиданно пригласят на должность руководителя в иностранную фирму – вполне реально её принять. При условии аккуратного обращения с информацией с самого первого дня.

Итого: что же должно оставаться в качестве следа, связующего настоящее с будущим?

• Собственноручно созданные словари, где за присвоением каждого слова стоит ИСТОРИЯ (то есть очень часто человек вспоминает тот день и обстоятельства, и даже страницу в учебнике, когда слово было встречено).
• Учебники (и другие книги), в которых размечены слова, незнакомые студенту на момент старта обучения. В идеале, на момент повторения все эти слова должны навскидку узнаваться.
• Грамматический тренинг: правила (где каждая пометка, сделанная своей рукой, тоже означает акт присвоения задания на тот момент)+задания+выполненные и проверенные задания.
• Компьютерные файлы, включая входящие от преподавателя и исходящие от студента (и возвращающиеся ему после проверки). Не стоит пренебрегать своего рода каталогизацией – в будущем это окажет неоценимую помощь.